Soy profesor universitario, investigador y especialista en educación y tecnologías digitales, con más de veinte años de trayectoria en distintos niveles del sistema educativo. Soy Licenciado en Comunicación Social, Profesor Universitario y maestrando en Procesos Educativos Mediados por Tecnología, con formación de posgrado en Educación y TIC y en mediaciones tecnológicas. A lo largo de mi recorrido he desempeñado funciones de docencia, gestión académica y conducción institucional, y actualmente me desempeño como Director General en la Universidad Provincial de Córdoba (Argentina), articulando la planificación estratégica, la gestión académica y el acompañamiento de equipos docentes en el nivel superior.

Desde 2012 integro equipos de investigación en el campo de las ciencias de la educación, participando en proyectos vinculados a prácticas de escritura académica y profesional, entornos virtuales, alfabetización digital y formación docente. Soy autor y coautor de artículos y capítulos de libros sobre educación, comunicación y tecnologías educativas, y he presentado resultados de investigación en congresos y jornadas académicas de alcance nacional e internacional. En paralelo, he desarrollado una sostenida labor como capacitador y conferencista, especialmente en propuestas de educación mediada por tecnologías y educación a distancia. Asimismo soy co-fundador, integrante y miembro honorario de redes académicas, profesionales, tecnológicas y científicas con impacto nacional y latinoamericano.

En los últimos años, mi trabajo se ha orientado especialmente a la innovación educativa y a la integración crítica de la inteligencia artificial tanto en la enseñanza como en la gestión académica. Me interesa explorar cómo el uso pedagógico de datos, tecnologías digitales y sistemas inteligentes puede contribuir al diseño de propuestas formativas más flexibles y centradas en el estudiante, así como a la toma de decisiones institucionales informadas. Desde esta perspectiva, concibo el liderazgo educativo como una práctica académica situada, ética y colectiva, clave para sostener procesos de transformación con sentido pedagógico en contextos educativos complejos.